01.父母和老師應該懲罰孩子來教他分辨對錯嗎？

　　這個題目是教育類中的高頻話題之一，探討了家庭教育的方式，出自《劍10》Test 1的Task 2。我們先來看一下原題：

　　It is important for children to learn the difference between right and wrong at an early age. Punishment is necessary to help them learn this distinction.

　　To what extent do you agree or disagree with this opinion?

　　What sort of punishment should parents and teachers be allowed to use to teach good behaviour to children?

　　有些同學看到這個題目就“思如泉涌”，馬上一拍腦袋就回答“當然要懲罰”，理由也很簡單，因為“懲罰能讓孩子記住自己的錯誤，這樣就不會再犯了”。這個邏輯完全沒毛病對  不對？但是轉念一想，如果懲罰真的這么有效，現在為什么還是有很多“熊孩子”呢？

　　關于這個話題，筆者覺得至少有這么幾個方面值得探討：

　　●1. 懲罰是對孩子犯錯的唯一處理方式嗎？

　　●2. 懲罰對所有年齡段的孩子都適用嗎？

　　●3. 什么樣的懲罰方式才算是合理的（這同時也是題目的第二問）？

　　這個時候，就該“分類討論法”上場了。我們聰明的考官大人就在范文中探討了“懲罰與孩子年齡的關系”，讓我們來欣賞一下相關段落：

　　“To some extent the question depends on the age of the child. To punish a very young child is both wrong and foolish, as an infant will not understand what is happening or why he or she is being punished. Once the age of reason is reached however, a child can be rewarded for good behaviour and discouraged from bad. This kind but firm approach will achieve more than harsh punishments, which might entail many negative consequences unintended by the parents.”

　　請特別注意以上段落中加粗字體的部分，其實就是“分類討論法”的體現。考官認為，這個問題取決于孩子的年齡：懲罰特別小的孩子是既錯誤又愚蠢的；只有孩子到了懂事的年紀，才應該采取獎懲分明的形式進行教育。這文章的立意一下子就上去了，也更符合家庭教育中的實際情況。如果真的“一刀切”地采用懲罰的形式教育孩子，罔顧孩子的年齡，只可能適得其反。

　　02.天賦和努力哪個對體育和音樂上的成功更重要

　　該題目出自《劍7》Test 1的Task 2，也是非常經典的一道題目。我們也先來看看原題：

　　It is generally believed that some people are born with certain talents, for instance for sport or music, and others are not. However, it is sometimes claimed that any child can he taught to become a good sports person or musician.

　　Discuss both these views and give your own opinion.

　　這道題目探討的是“天賦與努力的關系”，如果用中文去描述，其實不難，我們可以簡單概括為“二者缺一不可，密不可分，相輔相成，辯證統一”。與此類似的關系還有“競爭與合作”、“法律與道德”等等。

　　但是如果要用英文去論證這種關系，就讓人感覺是“帶著腳鐐跳舞”，好像突然什么都不會說了。其實我們可以去假設兩種極端的情況：如果只有天賦沒有努力，會如何？如果只有努力沒有天賦，又會如何？這種假設極端情況的方法其實也是“分類討論法”的一種體現，它在考官范文中也得到了運用，看以下例子：

　　“……Good musicians or artists and exceptional sports stars have probably succeeded because of both good training and natural talent. Without the natural talent, continuous training would be neither attractive nor productive, and without the training, the child would not learn how to exploit and develop their talent.”

　　首先，考官強調了一個事實：優秀的音樂家和運動員既需要好的訓練，也需要天賦。接著，考官就采用假設極端情況的方式，進行了分類討論：如果只有努力沒有天賦，持續的訓練既枯燥又低效；如果只有天賦沒有努力，孩子就無法開發自己的潛能。一個看上去這么抽象、難以論證的話題，沒想到考官用這么通俗易懂的語言，就給論證出來了，還頗具說服力，讓人不服不行。

看完了以上內容，你會發現“分類討論法”其實并沒有那么神秘，也沒有那么艱澀難懂，它無非指的是一種良好的思維習慣，要求考生跳脫出那種單一的、線性的思維，這樣才能在文章的立意和邏輯上提分。