1.TR (任務的完成程度)---主要跟審題有關系

　　例題：

　　Some people think news have no connection to people's lives, so then it is a waste of time to read the news in the newspaper and watch television news programs.To what extent do you agree or disagree?

　　很多同學的回答是：disagree——然后論證：新聞的重要性。

　　這道題到底考察什么?你真的清楚嗎?

　　你同不同意的觀點是：news have no connection to people's lives, so then it is a waste of time to read the news in the newspaper and watch television news programs.

　　【注意】上面的句子是一個“因果關系”。

　　因為：新聞跟我們的生活沒有聯系

　　所以：看新聞和電視新聞節目是浪費時間

　　針對TR這一項：6分及以上有一項要求“ caddress all parts of the topi ”回應題目所有部分。

　　所以文章的論證是有2個主要部分組成的：

　　(1)新聞跟我們的生活沒有聯系——同不同意呢?

　　(2)看新聞是浪費時間——同不同意呢?

　　正確的回答方式：

　　The statement makes sense but I cannot wholeheartedly agree with it.

　　(1) 我承認新聞很老百姓的生活沒有什么聯系(Sports, world events, disasters, diseases, war, etc.)

　　(2) 但是看新聞并不是浪費時間 (a way of personal entertainment + a source of information)

　　所以如果上面這道題目的2個部分在文章當中沒有提及論證的時候，你怎么可能得6分!

　　2.CC(連貫和統一)

　　(1)語言之間的過度和連接：Primarily +論點. That is to say, +論點的解釋. For instance, 舉例子. Hence, 把論證重新往論點扣題。

　　(2)邏輯內容上的連貫統一：說白了就是你寫的內容是否能把自己的觀點說明白。

　　【注意】這也是中國考生的主要問題，因為當在考場上組織語言的時候，無法同時組織詞匯和語法，與此同時又要思考內容的有效性，所以大多數的中國學生的問題就是，文章寫完了，自己覺得語言還行，可是內容基本跟“shi”一樣，一旦翻譯成漢語就變得不知所謂了!

　　3.LR(詞匯使用的豐富)這個部分關鍵的collocation---搭配的精準

　　比如：

　　(1)減少人們對---需求：reduce the demands of ---- (錯)

　　第一：demand后面接的介詞不是of, 而是for

　　第二：reduce后面接demands在語法上不錯，可是搭配不是十分精準，建議改成eliminate

　　所以這個短語應該是：eliminate the demands for ---

　　(2)提供 provide sb sth (錯)

　　Provide sb with sth

　　Provide sth for sth

　　4.GRA(語法使用的豐富即準確性)

　　比如：

　　(1)There are many reasons can explain why it happens. (錯)

　　出現的2個謂語部分：(1)are; (2)can explain

　　建議修改：There are many reasons that can explain why it happens.

　　(2)Providing job training courses for criminals in prison will be more effective to prevent them from repeating crimes.

　　主語過長，這很明顯就是中國式的英文。

　　建議修改：It will be more effective to provide job training courses for criminals to in prison to prevent them from repeating crimes.

　　因此在考試的時滿足以上4項評分標準才是重要的!